PREMESSA


Il Progetto si inscrive in una visione della scuola come sistema integrato nel territorio, aperta al territorio, che vuole conoscere anche per servirsi delle sue strutture e nell'ambito dell'Autonomia come scuola che progetta e realizza curricoli, abilità, competenze e proposte culturali perché l'alunno costruisca il suo sapere, eserciti e sviluppi le sue capacità sul campo.
Il Progetto, inscrivendosi nel quadro di un'autonoma rielaborazione culturale delle linee fondamentali fissate a livello nazionale da parte delle scuole, si propone di dar voce alle realtà locali perché parlandosi tra loro, queste possano creare un concerto pluralistico, che è la voce più genuina della cultura nazionale italiana, grazie ad apporti che si intersecano, si stimolano, prendono vivezza, assumono vita e calore, luce e colore l'uno dall'altro e, a loro volta, ne danno alla cultura europea e mondiale.
Così mentre si studia, si fa anche storia, si scrive anche la Storia peculiare del Comune, ricca e varia, la Storia degli eventi e quella dei costumi, la Storia statica dei monumenti e quella dinamica dei comportamenti, la storia sincronica delle stratificazioni pluralistiche nel tempo e nello spazio e quella diacronica del divenire attraverso i tempi e i luoghi, la storia delle radici e quella del tronco, dei rami, delle foglie, dei fiori, dei frutti, la storia dei semi e quella delle nuove piante, degli innesti e degli incroci, la storia dei singoli e quella delle mass e, la storia delle case e delle chiese, dei palazzi e quella degli uomini, la storia delle coltivazioni e quella dei prodotti, la storia degli aspetti geo-morfologici e quella del pensiero e delle attività produttive, la storia del tempo e quella dello s pazio.
Così la Scuola studiando, osserva, ricerca, scopre, analizza, scrive, documenta, restaura, conserva, sottrae al tempo il fluire che modifica, plasma, cancella, annulla per riplasmare ancora, trasformare, annullare e, ricercando, documentando , e ricostruendo, studia, si arricchisce ed arricchisce, è anima viva del territorio, cui dà e da cui riceve.
E' la Scuola che studia, è la Scuola che istruisce, che forma, è la Scuola delle generazioni che passano, che si nutrono della cultura e che la nutrono e la riplasmano e la veicolano, perché l'alunno, conoscendo le sue radici, conosca se stesso e conoscendo se stesso, operi e "faccia storia" nel rispetto di sé e degli altri.

FINALITA'

1. Progettare la Scuola come sistema formativo integrato
2. Promuovere la conoscenza e lo sviluppo del territorio
3. Sviluppare una cultura che valga a conoscere le proprie radici e riflettere sulla propria identità
4. Valorizzare le culture delle minoranze

OBIETTIVI GENERALI

1. Dalle "storie" alla "Storia": sviluppare un itinerario di studio che dalla realtà locale porti a quella nazionale, europea e mondiale.
2. Suscitare negli alunni la consapevolezza che ogni individuo è protagonista di un processo storico, agente responsabile di esso e, quindi, stimolare il senso della responsabilità individuale nel vivere la propria vita.

OBIETTIVI SPECIFICI

1. Conoscenza e valorizzazione del Territorio come espressione della cultura locale.
2. Conoscenza e utilizzazione delle Istituzioni e delle Agenzie culturali operanti sul territorio per una didattica integrata

OBIETTIVI DIDATTICI

1. Approccio metodologico-didattico nello studio di un fenomeno
2. Promuovere interesse e conoscenze
3. Sviluppare le capacità di osservazione, di ricerca e di analisi dei dati
4. Sviluppare capacità di cogliere inferenze fra i vari aspetti di un fenomeno e tra i fenomeni, e di relazione con le persone che vivono sul territorio e con Istituzioni, Enti ed Agenzie culturali che operano sul territorio
5. Sviluppare capacità di comunicazione verbale e scritta e curarne le abilità tecniche
6. Promuovere capacità di sintesi.

OBIETTIVI PARTICOLARI

Promuovere negli alunni:
1. L'attenzione per le "storie" individuali e collettive e per le "storie" di ambiti specifici( letteratura, tradizioni popolari, musica ecc.), come fonti ed elementi costitutivi della "storia dell'uomo".
2. La conoscenza degli aspetti geo-morfologici ed ambientali( clima, flora, fauna) e paesaggistici, dei beni archeologici, storico-artistici e monumentali, archivistici, librari, delle attività produttive, degli aspetti socio- economici, delle usanze riguardanti la vita individuali(matrimoni, battesimi ecc.) e la vita collettiva( feste popolari, modalità di vita associata , tecniche di lavoro), aspetti culturali e linguistici (proverbi e detti popolari, caratteristiche dialettali,m arte culinaria).
3. Lo studio delle civiltà e tradizioni locali e capacità di recupero di esse e la capacità di innestarle nei grandi fenomeni storici.
4. La coscienza della diversità e della multiculturalità nel territorio ed accettarla
5. Un comportamento attivo di rispetto e protezione dell'ambiente.

CONTENUTI

1. Descrizione degli aspetti geo-morfolici, archeologici, artistici, storico-letterari, economici, religiosi, culturali (tradizioni), antropologici (usi e costumi, emigrazioni e immigrazioni)
2. Studio-ricerca, analisi e valutazione dei dati e delle inferenze tra i vari aspetti presi in esame e delle relazioni con i fenomeni nazionali, europei e mondiali
3. Recupero della memoria storica (storia quotidiana e loca le; ricordi, esperienze).


METODI

1. Osservazione e rilievi sul campo
2. Attività curricolare, pluridisciplinare, interdisciplinare, continuità.
3. Lavori di gruppo per ambiti distinti(es.ricerca lessicale, interviste , ricerche storiche, archivistiche, letterarie,ecc)


CONDIZIONI ORGANIZZATIVE

1.Si utilizza la didattica modulare, individuando specifici moduli basati essenzialmente sui programmi curriculari delle varie discipline e sugli specifici interessi manifestati dagli studenti.
2.L'organizzazione dei moduli può essere su singole discipline,e/o a livello interdisciplinare , con l'arricchimento determinato dalle attività laboratoriali ( ceramica, linguistico, scientifico, inform atico)
3.E' prevista collaborazione con gli Enti Locali, le Biblioteche, le parrocchie
e le altre agenzie operanti sul territorio
4. Uscite sul territorio

STRUMENTI ED AMBIENTI DA UTILIZZARE

· Uso dei laboratori
· Uso di strumenti fotografici ed audio-visivi
· Fotocopiatrici
· Computers
· Mezzi per lo spostamento sul territorio
· Gli spazi interni ed esterni

PRODOTTO FINALE

· Ipertesti su CD-ROM costruiti utilizzando il materiale prodotto nelle varie classi/sezioni
· Costruzioni di libri
· Mostre finali di rappresentazioni grafiche e fotografiche
· Giornale-foglio d'informazione
· Rappresentazioni teatrali
· Mercatino
· Giornata della pittura locale
· Giornata delle tradizioni popolari

MODALITA' DI VERIFICA DEL PROGETTO

· Somministrazione di questionari agli alunni del II ciclo di Scuola Elementare prima dell'avvio del Progetto ed alla fine dello stesso, per verificare la ricaduta in termini di cambiamento di posizioni culturali sulle tematiche trattate.
· Somministrazione finale di test, a tutti i Docenti coinvolti, per valutare l'interesse didattico, l'organizzazione e la riuscita del Progetto

DESTINATARI

Tutti gli alunni del Circolo


TEMPI DI ATTUAZIONE

Progetto pluriennale

IMPEGNO DI SPESA

Euro 4.950,00