La scuola non è in grado da sola di assolvere a tutti i compiti di istruzione, di formazione e di educazione. E' perciò necessario "prevedere un sistema di rapporti interattivi" con le "altre istituzioni ad essa contigue", che consenta di fruire "secondo un proprio progetto pedagogico, delle risorse umane, culturali e didattiche, presenti nella famiglia e nel territorio". La continuità deve tener conto dell'unitarietà delle esperienze che il bambino fa, dentro e fuori della scuola, degli stili educativi, della coerenza degli interventi e si assicura con opportuni raccordi con gli ambienti e gli attori dell'esperienza precedente, presente e futuro che costituisce la "storia personale " di ogni singolo bambino (continuità verticale e orizzontale).